相伴，是温暖的篇章

——大荔县实验幼儿园学前教育宣传月案例分享大荔县实验幼儿园园长 康晓艳

【资料图】

学前教育宣传月如期而至，带着些许期盼，今年的主题是什么？2017年聚焦游戏点亮快乐童年，以“游戏为基本活动”已经成为国家政策要求和幼教行业的共识；2016年、2019年、2022年随着对《指南》和《评估指南》的深入践行，聚焦幼小衔接，规范办园行为，去除小学化倾向；今年的主题聚焦儿童主体，尊重儿童主权，号召全社会倾听儿童，相伴成长，因为：

倾听，是故事的开始

故事《不一样的龟兔赛跑》：在成人的世界里，这个故事的结局有两种：兔子第一（速度快）或者乌龟会赢（耐力强），但在儿童的世界里，乌龟会和兔子手拉手一起到达终点，都是第一。这就是幼儿园生活中的一个彩蛋！

这些不一样的答案，就是儿童认知的天性，天马行空充满了想象。而这些信息的捕捉和获取，就要求教师要走进孩子的世界，理解孩子的想法，支持与鼓励孩子大胆探索与表达。

相伴，是温暖的篇章

每个生命都值得被尊重，每个孩子都应该被看见。

1.相伴儿童从“看见”—“发现”

春天，和孩子一起翻树洞找蚂蚁；夏天，和孩子一起打水仗吹泡泡；秋天，我们一起拾落叶做书签；冬天，我们一起包饺子迎新年。四季轮回就是最好的课堂，创设感同身受的主题教育活动，在体验中倾听孩子拔节生长的动人旋律。

2.相伴儿童从“发现”—“实现”

自主游戏是孩子探索世界的方式，孩子们在游戏中观察、探索、发现，在实践中思考、总结，从而提升解决问题的能力。

（1）盘活资源，优化角落空间：废旧的木板、陶罐、石头等天然素材，结合24节气应用而生的主题教育，教师作为观察者、陪伴者、支持者和孩子们一起听风、赏雨、沐浴阳光、一起感受花鸟虫鱼成长的美好。

（2）拓展场地，增创游戏区域：增设了生活区、涂鸦区、陶泥区、建构积木区等自主游戏区域，满足不同儿童成长的个性需求与发展。

（3）亲近自然，创设生态空间：开展丰富多彩的社会实践活动，拔几根野菜煮煮汤、捡一些果子炒炒菜，简单而自然的材料就这样被孩子们玩出不一样的童年。

3.相伴儿童从“实现”——“呈现”

制香囊、画彩蛋、舞龙舞狮……结合同州地域民俗文化特色，支持孩子在游戏的同时体味乡土风情，感受传统文化习俗。游戏中利用“计划——游戏——回顾”的分组组织流程，让每个孩子都有机会分享和表达自己的想法，而倾听与记录已成为教师的常态。三段式游戏使幼儿逐渐养成了良好的学习品质，从好奇好问到积极探索再到习得经验，为幼小衔接打下坚实基础。

成长，是故事的延续

成长就是向着光的方向不遗余力，教育就是倾听孩子的声音，让孩子成为主角，给孩子时间和空间去探索、去发现、去成长。

走进儿童的日常活动，你会发现:孩子的“叽叽喳喳”是一种“真知灼见”；孩子的“胡乱涂鸦”是一种“妙笔生花”；孩子的“手舞足蹈”是一份“怡然自得”；孩子的“捣乱破坏”是一种“敢于探索”……而教师每一次细心观察都可能激发孩子想象的力量，每一个灵感的闪现都会迸发出智慧的火花，每一次勇敢尝试都可以创造无限的精彩。只有被倾听、被理解、被支持的孩子才会更自信更快乐。

相伴就是遵循“游戏点亮快乐童年”的信念，追随孩子的脚步，在倾听中关注孩子的需求，在支持中鼓励孩子快乐体验，在赞许中陪伴孩子成长。用游戏促进发展、用阅读启迪智慧、用实践增长才干、用艺术展现风采、用运动强健体魄。

倾听不需要技巧，只需要把心完全交给孩子；相伴不需要理由，学会尊重、理解和支持即可。